张伟长大了。
我这样说，是不是张伟长不大？明明他已经奔五，为什么还有一个长大或者长不大的事？
张伟长大了，意思是说，他已经在油画上刻苦了十几年，有丰硕的成果，有成熟的作品，有独特的想法，曾经青春的面相，渐渐带出些许的皱纹，曾经楞头青的神情，也夹杂了入世的微笑。
张伟的个展，也是长大了的一个重要标志。
本来早就长大了的张伟，为什么会有一个成长问题？这和他油画中几乎不变的青春主题有关。从步入油画界开始，张伟就一直在画青春，不仅是青春男女的举动与表情，还包括青春期的骚动与不安，青春期的得意与放任，青春期的希望与向往。总之，青春一直是张伟所关心的主题，是叙说的对象和解读的内容。
本来张伟是通过主题性创作来呈现他的意图的。后来，他开始对他的学生写生，或一个，或数个，在大幅画布上，一次性完成，完成之后不再修改，以便保持一种现场感受，一种现场的生动性。
学院写实主义艺术的基础是写生，从速写到素描到色彩，总在课堂写生中达成。所以，所谓学院派，从某种意义上说，是一种建立在课堂写生之上的风格。但是，也正因为如此，课堂写生就很容易成为模式，既左右了此后的趣味发展，也规定了创作的路向。所以，大凡仅仅依循学院教育方法而成长的艺术家，其创作也包含了浓烈的课堂气息，而直接影响到整个面貌，免不了有所呆板甚至固化。更严重的是，像这样一种写生，也远离了写生的本性，是一种面对对象的方法重复。
但张伟的写生对于上述所谓学院派的模式来说，却是一种颠覆，其颠覆的意义有这样几个方面，一，去课堂味。他是用保持写生的现场感来达成这一点的。二，构图上强调一种随意性，甚至有某种不完整感，让人物有所偏移，让构图有所失重。三，以表现性为主导，强调绘画性本身的风格意义，让人一看，就知道是在即时状态下完成的。
也就是说，张伟试图恢复真正的写生，让写生成为真正的审美，让审美具有现场的效果。在他看来，所有这些更符合青春这一主题的要求，也更让青春具有硬性的色彩。
所以他只选择学生群对模特，那些处于成长期中青少年。
我怀疑他在写生时，会时常想起自己的青少年，回想那种属于成长才有的情感与状态。
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒!”毛泽东年轻时这一豪迈自许，印合了张伟的价值观，也准确地道出了他的追求。同学少年，在张伟眼中，正是成长本身，青春现所当然是其中应有之义。2010-3-25-重庆
Zhangweihasgrownup.
DoImeanthatZhangweicouldn'tgrowup?Whydoesitmatterwhetherhehasgrownupashe'salmost50year'sold?
"Zhangweihasgrownup",meanshehasgotagreatsuccessinconductinghismatureworks,andacquringhisuniquethinkingafterdecade'shardeffortsdevotedtooilpainting.Hisfaceisnolongeryoung,gradually,wrinkledbyages.Hisexpressionisnolongerrash,accompaniedwithsophisticatedsmile.
Zhangwei'spersonalexhibitionisasignificantmarktomanifesthisgrowth.
WhythereexistsaproblemtoZhang'sgrowth?Thisisalmostconcernedwithhiseternalthemeofyouthinhisoilpainting.Sincehesteppedintothecircleofoilpainting,hehasbeenstickingtothethemeofyouth,includingnotonlybehaviorandexpressionsofteenagers,butalsorestlessnessanduneaseofadolescence,delightandabandonofyouth,hopeandeagerofbloom.Inaword,youthistheperpetualthemewithwhichZhangweiisconcerned,andalso,youthistheobjecttonarrate,aswellasthecontenttoanalyze.
Atonetime,Zhangweiexpressedhiswillthroughthematiccreation.Later,hebegantosketchhisstudents,oneorseveralstudents,onbigcanvas.Oncefinished,theworkswillneverbemodifiedsothathecouldkeepthefeelingandvividnessonthespot.
Sketch,whichisalwaysfinishedinclass,fromdrawingtocolor,istheartbasicofrealisminacademy.So,theso-calledacademism,insomesense,isastylebasedonthesketchclass.Andthat'swhythesketchclassiseasytobecomeamode,whichbothhindersthedevelopmentoftaste,andfixestheroadtocreation.Thus,forthosewhogrowuponlyobeyingtheteachingrulesinacademy,theirworks,whichaffectthewholefeaturesdirectly,arefullofintensesenseofpedant,andcan'thelpbutbecomestifforevenfixed.What'sworse,thiskindofsketchisfarawayfromthenatureofitself,asrepetitivewaysoffacingtheobjects.
Butcomparedwiththemodeabove,whichiscalledacademism,Zhangwei'ssketchissubversion.Itsmeaningsareasfollows:firstly,gettingridofthestyleofexercise-in-class.Hemanagesitthroughmaintainingthefeelingofsketchingonthespot.Secondly,emphasizingthesenseofrandomnessorevenincompletenessincomposition.Thismakesthecharactersdeviated,breakingthebalanceofcomposition.Thirdly,ledbyexpressiveness,andhighlightingthestylisticmeaningofpictorialnature.Thisshowsthattheworksarefinishedimmediately.
Inotherwords,Zhangweitriestorevivaltherealsketch,makingitrealaestheticwithpromptimplication.Inhisview,allofthesematchthethematicrequestsofyouthbetter,bringingtheyouthmorerationalcolors.
Therefore,hechoosesmodelsfromstudentsonly,whoareintheperiodofadolescence.
Iguess,whilesketching,hemayoftenrecallhisownlifeexperience,liketheemotionandsituationbelongingtothatgrowingperiod.
"Youngwewereschoolmates,atlife'sfullflowering;filledwithstudententhusiasm,boldlywecastallrestraintsaside.Thesewords,saidbyChairmanMaowhenhewasyoung,areinaccordancewithZhangwei'svalues.Andalso,theypointouthisexactpursuit.Teenagestudents,inZhangwei'smind,istheessenceofgrowthitself,andinit,youthisofcourseoneofthemeanings.March25th,2010
InChongqin