1982年，刘文君从四川邛崃师范中专毕业后分配到邛崃农村山区茶园乡的四大队学校担任五年级教学工作(一个人包班)。这是一所位于大山深处的村小，条件设施落后，位置偏僻，刘老师每天要骑自行车40里路才能到学校。下雨天，后背被自行车溅得一身泥;下雪天，一路上冬霜打在身上，骑到学校头发已结成冰。但是刘老师一年四季，风雨无阻，就为了给孩子们上课。
刚进学校开始工作的时候，由于农村师资匮乏，刘老师在担任数学老师兼班主任的同时又担任美术、体育等课程的教学工作，在这之后渐渐对美术产生了浓厚的兴趣。那时候体育课要学习全国广播体操，没有电视，没有教学视频，也没有教科书，怎么办?刘老师便用简笔画的方式，把每个分解动作画出来给学生看，用这样特殊的方式教大家学习广播体操。
因为在校表现突出和深受学生爱戴，刘老师被调进城区，来到邛崃南街二小，后来因汶川5·12地震经过改建、重组合并形成现在的西街小学。那时候的美术书是个很小的册子，内容都是很简单死板，编排的课程并不有趣生动。刘老师翻着书感叹那个时候美术不好教啊!刘老师说：“照教材教，教不了美术底子差的学生，就要想其他办法。”依据学生的特点，“顺势而为”，有点像汉代的雕刻一样“循石造型”。
教数学的时候，刘老师从来不带直尺，几何图形都采用直接画、慢慢勾勒。渐渐地，他发现一些学生也爱在草稿本上画画。于是惺惺相惜，便鼓励学生画在大纸上。虽然简陋，但还是鼓励他们挂在校园里给同学看。后来，这个班有两个学生，一个考了川美，一个中央美院，此外还有十多个是美术方向。
为了调动学生们绘画的积极性，刘老师就想办法用绳子拴在两棵树之间，把学生所有画得好的作品挂出来在校园里展示，于是只要下课铃声一响，学校大树下面的作品展览就被同学们围得密不透风，一个个都跑出来参观这些优秀的绘画作品。那时候学生自己的作品以这样的方式展示给全校师生是多么大的荣誉啊!从此以后，在刘老师的美术课上学生们都表现得非常积极。
刘老师在前20年的任教期间，担任数学老师，曾经培养出许多学生都取得全国奥数一等奖;担任语文老师，教孩子们写作文，让他们懂得什么是诗词歌赋;担任体育老师，教学生打篮球，让他们无忧无虑在操场上奔跑;担任美术老师，教孩子们拿起画笔，让孩子们在绘画中找到自信。可能也正是因为在不同的学科担任教师才有对教育本质更深刻的理解，才更明白学生需要什么，才凝聚了更多教书育人的智慧。